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跟岗研修模式的探索与实践—以道德与法治学科为例

文章来源: 发布时间:2020年08月24日 点击数: 字体:

跟岗研修是在“国培计划” 跟岗学习项目中积极探索和推介的一种新的培训形式,它实际上是校本研修的一种延伸和创新,是能够充分利用优质中小学校和名师课堂作为教师培训资源,在“听中学”,在“做中学”。安徽省“国培计划”团队研修项目为期两年,分两个主题进行。由于本地的名师资源有限性和学员学习时间较长、学习倦怠等各项因素,我们在方案设计中有两点创新:一是基于本地放眼全国,利用“品味课堂”、“卓越课堂”研讨会的机会向名师学习并进行小组合作研究。二是以学员所在地送培送教为依托开展一系列的教学及研究活动。在跟岗研修的实践中进行了有益的探索。

 

背景与问题

跟岗研修的基本特征是充分利用优质中小学校和名师课堂作为教师培训资源,积极探索以校为本的教师研修模式。目前大多数一线教师面临的主要困惑来自于课堂,老师们关注的不是“教学是什么”这样抽象的问题,而是“我这堂课应该怎么教”这样的行动性问题。更主要的问题是在一个地方跟岗研面临着名师资源不足经,且学员为期两年的研修因时间过长面出现倦怠。要解决这些问题,必须进行跟岗研修方案设计上的突破。

理念与思路

一、基于测评与调研的跟岗研修课程设计

在学员集中研修阶段,我们广泛的征求学员意见和建议,为了研制具有针对性和实效性的培训跟岗研修方案,提升教师教育教学能力,促进教师专业发展,国培专家小组首先对参训学员的基本情况和能力进行分析与测评。对研修过程中的学员课堂教学通过对调查问卷的设计、收集与反馈、分析,我们与研修基地多方沟通过协调,进一步确立与培训的主题相融合的实施方案。

二、基于协同机制实施跟岗研修探索

培训实施中,政法学院国培专家组积极与淮北市教育局教育科学研究所的中小学政治教研员沟通,并在课程设置方案实施中取得大力支持。与影子基地的学校淮北市二中、淮北市第三实验小学的指导老师就跟岗实习的内容进行全方位的交流,并取得大力支持。在第二阶段的影子研修时,我们及时调整原有的安排,与扬州美琪学校校长靳忠校长沟通联系,参加了“中学政治教学参考”杂志社在扬州举办的全国道德与法治课“品位课堂观摩及研讨”高端教研活动。学员通过观摩三位名师的同课异构、评课沙龙以及著名专家李晓东、胡兴松、王有富的专题讲座,在学员中引起积极思考和强烈反响。

三、基于“送教下乡”的跟岗研修实践

“ 国培计划”团队研修项目标为“提升教师师德素养、教学能力及教研能力,培养一批‘种子’教师,推动区域教师教学工作发展”。把跟岗研修放在学员所在地的送教下乡活动中,使集中研修的成果与送教活动联系起来,起到很好的渗透和带头示范作用。

经验与创新

  1. 经过实践探索,我们发现在“实现教育理论到教学行为转移”方面有比较好的效果,就是同伴互助和课例研究;
  2. 通过优质课观摩,组织学员参加研课、磨课、反思与评论活动,实现同行的互动和交流的同时,也指导学员改善修正,提升课堂实践能力,形成个人魅力课堂;同时,在三人行导师组指导下对学员展示课设计提出创新性指导意见;
  3. 在学员所在地进行跟岗研修,参与送培送教活动,能够组织和管理区县教师的区域性培训,提升具备“教师工作坊”主持能力、线下跨校研修活动的设计与组织能力;
  4. 围绕集中研修的主题,在跟岗实践中,开展针对性的实践研究,积累实践经验,申报课题,撰写教学研究论文,提升学员科研教研能力;如国培学员宣城市教师进修学校的陶兵忠老师在集中研修期间学习了“信息技术与学科深度融合”相关内容,在跟岗研修实践中进行凝练提升,申报成功了市级课题“基于国培计划的农村初中政治教师信息素养提升策略研究”。

5. 通过专业书籍阅读、专家理念引导,提升学员教学教育理论的积淀。我们向学员发放了《学会教学》和《教师必学的16课修养课》等书籍,用专业思想引领课堂教学。

6. 建立班组团队和学习小组,根据成人教育的特点,注意调动学员的积极性,开发学员本身的教育资源,注重学员自我教育、自我服务、突出学员自主学习、自主研究、自主实践。首席专家兼教学班主任全程跟踪指导,及时解答学员的研修过程的疑难问题。

思考与展望

针对国培学员工作繁忙,在工作实践中“重教学实践、轻教学科研”的现状,跟岗研修提升国培学员的教学能力和科研能力列为重要的培训内容之一。学院国培计划领导小组组织专家组紧跟中小学道德与法治学科教学研究动态,根据学员的实际需求,拟定相关提升教学研究专题,并要求每位学员围绕研究专题制定一个研究子项目,在实践中反思提炼,最后形成案例、论文或者申报课题,提升学员科研能力及思维品质。希望能通过培训课程进一步激发学员的教学科研意识,提升科研能力,正确出版或发表更多的教研、科研成果。

国培计划所在的项目县区教育部门参与当地的送培送教学活动仍需要教育理论和经费支持,学员们参与其中为区域教育献计献策并送教送培,也希望政府部门和高校联合起来,对较为落后的教育贫困县区进行持续的支持。

案例实践情况

2018年4月,首席专家兼任道德与法治班教学班主任程新桂带领学员参加了“中学政治教学参考”杂志社在扬州举办的全国道德与法治课“品位课堂观摩及研讨”高端教研活动。学员通过观摩三位名师的同课异构、评课沙龙以及著名专家李晓东、胡兴松、王有富的专题讲座,在学员中引起积极思考和强烈反响。

2018年10月初,国培专家组首先与在皖南三地(马鞍山、铜陵、宣城)的名师、名校和学员进行了广泛的联系的沟通,形成了在学员所在地的皖南三地进行跟岗研修的实施方案,10月中下旬,首席专家兼任道德与法治班教学班主任程新桂带领学员前往三地观摩名师讲课,参与评课议课活动;直按参加了铜陵市义安区的送培送教活动,和宣城市宣州区送教学系列活动。学员身在其中,为乡村老师示范在研修过程习得的成果。在研修期间为学员配备的“三人行”指导老师在线为学员展示课进行指导和答疑解惑,受到学员的一致好评。

异地跟岗研修打破原有的模式,为学员打开一片新天地,能汲取吸纳更多营养提升专业成长之中,也为送培送教贡献力量。

 

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