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师资队伍

张文江

文章来源: 作者: 发布时间:2021年06月25日 点击数: 字号:【小】 【大】

张文江,男,硕士,讲师,国家二级心理咨询师,研究方向为理论心理学和心理健康教育。

1. 学习和工作经历

(1)2008年7月,研究生毕业于西北大学应用心理学专业,获教育学硕士学位。

(2)2008年7月至今,在淮北师范大学教育学院从事教学工作。

2. 主讲课程

(1)专业课程:认知心理学、心理学史、普通心理学。

(2)公共课程:教师教育类专业的心理学、心理健康教育。

3. 主持课题

(1)教研项目

① 以培养学生专业能力为导向的认知心理学课程教学改革与创新研究(2013年-淮北师范大学教学研究项目-jy13214)

② 以培养积极品质为方向的大学生心理健康教育课程改革与建设(2017年-淮北师范大学教学研究项目-jy2017134)

③ 安徽省省级线上教学优秀课堂[认知心理学](2020年-安徽省高等学校省级质量工程项目-2020xskt430)

④ 安徽省省级教学示范课[认知心理学](2020年-安徽省普通高等学校“双基”项目)

(2)科研项目

① 基于心理健康双因素模型的大学教师心理素质的特征与结构研究(2013年-淮北师范大学青年科研项目-2013xq10)

② 微信传播背景下大学生自我概念对人际交往的影响研究(2016年-安徽省高校人文社会科学研究项目-SK201601)

③ 积极心理健康观视角中的大学生获得感的增进机制与策略研究(2016年-安徽省哲学社会科学规划项目-AHSKQ2016D44)

4. 发表论文

(1)张文江,张富昌.工作记忆广度与言语类比推理之间的关系.心理研究,2011(2).

(2)张文江.大学教师心理健康的影响因素探析.黑龙江教育,2016(10).

(3)张文江,杨轶冰.应用心理学专业认知心理学课程“三位一体”教学模式的建构.当代教育理论与实践,2016(5).

(4)张文江,赵小云.从人本主义心理学到积极心理学:心理健康观的历史演进.淮北师范大学学报,2016(6).

(5)张文江.自我实现与心理健康的关系及对教师心理健康的启示.当代教育理论与实践,2017(2).

(6)张文江.大学生微信交往的心理功能与机制.淮北师范大学学报,2017(4).

(7)张文江,张敏.微信对大学生自我和谐的影响:社会学习论的视角.淮北师范大学学报,2018(2).

(8)张文江,金媛,王翠艳.大学生情绪调节自我效能感、心理韧性与应对方式的关系.淮北师范大学学报,2020(5).

5. 获得奖项

(1)淮北师范大学毕业论文“优秀指导教师”(2013年/2020年)

(2)淮北师范大学专业实习“优秀指导教师”(2013年/2021年)

(3)淮北师范大学本科生“优秀指导教师”(2015年/2021年)

(4)淮北师范大学校级教学比赛“二等奖”(2016年)

(5)安徽省大学生心理健康教育微课比赛“二等奖”(2017年)

(6)安徽省省级“教坛新秀”(2019年)

6. 联系方式

E-mail:  zwjxyz@163.com

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