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此番改革，首当其冲者是中国高等教育版图中的600余所“新生力量”。政策的短期出发点，是针对日益严峻的大学生就业难问题。 “以2000年以来新设的600多所本科高校为重点，引导部分本科高校加快转型发展步伐，更加直接地为区域发展和产业振兴服务，通过产教融合、校企合作、工学结合，培养生产服务一线的高层次技术...2014-06-03
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合肥工业大学紧紧围绕国家、行业和区域经济社会发展的重大战略需求，着力提升学校整体科研实力和自主创新能力。 实施“春华计划”提升基础研究能力。该计划瞄准国际科技发展前沿，注重与国家重点基础研究发展规划、高技术研究发展计划等国家科技计划衔接。学校每年投入1000万元，设立“春华”基金，鼓励青年教师和...2014-06-03
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作为一所地方综合性大学，广州大学十分注重为地方经济发展和社会进步提供服务。2004年提出了“服务荣校”的办学理念，通过服务广州，形成产学研一体化的协同创新模式，提升科研创新水平，培养会讲能讲“广州故事”的高素质应用型人才。“服务荣校”成为广大师生的战略共识，学校积极探索构建与地方协同的新模式。 ...2014-05-27
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一、创新机制，构建奖助结合机制，为推进协同创新注入新动力 1. 在工作目标上强化协同创新。湘潭大学专门成立了政产学研用合作工作领导小组，明确了“领导抓、抓领导”的工作思路，强调对政产学研用协同创新要实现“四个转变”，即：由个体行为转变为集体行为，由个人行为转变为组织行为，由松散行为转变为聚集行...2014-05-27
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在地方本科高校转型发展问题上，靠强迫、命令和运动式管理固然不可取，但地方本科高校也不必担心以至于拒绝转型。据笔者观察和接触，面对国家提出的地方高校转型发展要求，一些高校已经积极参与并展开了行动，他们把转型看作学校发展难得的时机和动力。俗话说，早起的鸟儿有食吃，这些学校或多或少发现了大众化条件下地...2014-05-26
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十八届三中全会提出“深化教育综合改革，创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”。这对高等教育，尤其是地方高等教育提出了新的更高的要求。在这种形势下，地方高水平大学如何深化改革创新，实现跨越式发展，是当前面临的重要挑战。 进入“十二五”发展阶段以来，北京工业大学确立了面向未来50年的...2014-05-22
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以学科发展动态为导向。学校自2008年以来，坚持每年编制《学科建设白皮书》，系统总结和梳理近三年各个学科的核心指标数据以及学科建设总结、规划和发展思路，为学校及时掌握学科发展动态，促进学科申报、评估等工作提供重要参考。 以目标管理为抓手。制定《合肥工业大学学科建设目标管理实施办法》，针对不同层次...2014-05-19
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为了全面贯彻落实党的十八届三中全会和省委十三届八次全会精神，南昌大学将2014年作为谋篇布局、深化改革之年，围绕“学术立校、人才强校、依法治校”办学理念和“强学科、精管理、惠民生、兴实干”发展思路，于新学期开学伊始，明确提出十项改革举措，出台保障改革落实的时间表和路线图。 学科和院系治理结构改...2014-05-19
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近年来，河北师范大学以服务当地农村基础教育为己任，不断推动教师教育改革，通过实施优质教师培养计划、开展农村教师置换培训等，构建多形式、全方位的农村基础教育服务体系。 一、实施优质教师培养计划，培养高素质农村教师。2009年起，学校探索“实习支教+特岗计划+农村学校教育硕士师资培养计划”相结合的优质...2014-05-19
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上海财经大学改革本科人才培养模式，注重从传统的重专业化训练，向强调逻辑思辨、沟通交流等综合能力的通识教育转变。 构建七大通识课程体系。按照全面提高人才培养质量的要求，构建7大模块通识教育课程体系：“语言与跨文化沟通”、“经典阅读与历史文化传承”、“哲学思辨与伦理规范”、“艺术修养与运动健康”、...2014-05-19